{"id":33000,"date":"2023-08-02T09:38:00","date_gmt":"2023-08-02T07:38:00","guid":{"rendered":"https:\/\/boscoglobal.org\/?p=33000"},"modified":"2024-05-15T17:23:20","modified_gmt":"2024-05-15T16:23:20","slug":"alumnado-andaluz-comprometido-con-el-diseno-y-la-creacion-de-juegos-educativos-para-construir-un-mundo-mejor","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/boscoglobal.org\/alumnado-andaluz-comprometido-con-el-diseno-y-la-creacion-de-juegos-educativos-para-construir-un-mundo-mejor\/","title":{"rendered":"Alumnado andaluz comprometido con el dise\u00f1o y la creaci\u00f3n de juegos educativos para construir un mundo mejor"},"content":{"rendered":"

Durante este a\u00f1o escolar, alumnado de primaria y secundaria de 4 centros de las provincias de C\u00e1diz, Huelva, Ja\u00e9n y Sevilla se han formado en Aprendizaje Basado en Juegos (ABJ)  en un proyecto impulsado por Bosco Global financiado por la Agencia Andaluza de Cooperaci\u00f3n Internacional al Desarrollo (AACID).<\/em><\/p>

M\u00e1s de 150 ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes de primaria y secundaria de 4 centros educativos de Andaluc\u00eda han dise\u00f1ado y creado sus propios juegos educativos basados en los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), trabajando sobre tem\u00e1ticas tan importantes como la sostenibilidad, la alimentaci\u00f3n saludable, el acoso escolar, la pobreza, la vida marina, entre otros.<\/p>

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Los centros que han participado en el proyecto han sido los siguientes: Colegio Santa Mar\u00eda Del Valle de Mairena del Aljarafe (Sevilla), Colegio Salesiano Santo Domingo Savio de \u00dabeda (Ja\u00e9n), IES And\u00e9valo de Puebla de Guzm\u00e1n (Huelva) y Colegio Salesiano Manuel Lora Tamayo de Jerez de la Frontera (C\u00e1diz).<\/p>

Alicia Ruiz, estudiante del m\u00e1ster de Educaci\u00f3n para el Desarrollo y que ha estado participando en la dinamizaci\u00f3n del proyecto, explica que  \u201ca trav\u00e9s del juego se consigue captar la atenci\u00f3n del alumnado y surge la motivaci\u00f3n para trabajar la Agenda 2030<\/a>.<\/p>

Por otra parte, Jes\u00fas Cantero, profesor del Colegio Salesiano Manuel Lora Tamayo de Jerez, comenta c\u00f3mo el trabajo realizado por el alumnado durante el proceso de creaci\u00f3n se ha ido adaptando a los contenidos curriculares de las diferentes asignaturas, puesto que han debido desarrollar un proceso de investigaci\u00f3n.<\/p>

Fruto del proceso de reflexi\u00f3n y creaci\u00f3n de juegos en los 4 centros, se han obtenido m\u00e1s de 15 prototipos de juegos, de los cu\u00e1les 3 de ellos se seguir\u00e1n desarrollando, tanto en su mec\u00e1nica como gr\u00e1ficamente. As\u00ed pues, en el pr\u00f3ximo curso estos centros y otros nuevos se unir\u00e1n al proyecto para realizar sesiones de testeo de los juegos ya creados, con el objetivo de que el alumnado pueda aprender con ellos y terminar de perfilarlos como herramienta educativa.<\/p>

La importancia del juego y del Aprendizaje basado en Juegos en su uso en la Educaci\u00f3n para el Desarrollo (EpD) y su utilizaci\u00f3n como herramienta de aprendizaje en las aulas no para de sembrar buenos resultados entre el personal docente y el alumnado.<\/p>

A continuaci\u00f3n, compartimos los testimonios obtenidos en dos de los 4 centros en los que se ha desarrollado el proyecto:<\/p>

Trabajo realizado por alumnado de 2\u00ba de la ESO del Colegio Salesiano Manuel Lora Tamayo de Jerez de la Frontera (C\u00e1diz).  <\/p>

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