En el marc del projecte, finançat per l’Agència Catalana de Cooperació al Desenvolupament (ACCD), s’han desenvolupat, entre d’altres materials, un Manual de Bones Pràctiques que ja es pot descarregar.

Una seixantena d’adolescents de 4 centres educatius -Institut Escola Rafael Alberti (Barcelona), Escola Salesians Rocafort (Barcelona), la Plataforma d’Educació Social Salesiana de Girona i de Lleida- han participat durant un any i mig en el projecte Jocs per l’Emergència Climàtica. Gamificació per al canvi amb perspectiva ecosocial i enfocaments de drets humans, de joventuts i de gènere.

Descarrega’t el Manual de Bones Pràctiques.

«La gamificació per treballar cert temes és una estratègia que ens ha funcionat molt bé en tots els grups. És una manera lúdica de treballar un tema important i que sovint pot ser feixuc i repetitiu», expliquen els educadors/es.

D’altra banda, l’alumnat (gamers/makers) ha expressat que «ha estat una forma divertida d’aprendre diferent a les altres classes que tenim».

L’objectiu del projecte ha estat el de contribuir al desenvolupament i l’enfortiment de les capacitats de les joventuts en l’exercici d’una ciutadania global, solidària, crítica i responsable que participa de forma activa per la sostenibilitat del medi ambient i la transformació de la societat treballant des de l’enfocament de gènere i basat en drets humans.

Context de la iniciativa

És evident que l’emergència climàtica i la protecció del medi ambient són temàtiques que interessen i atrauen a les persones joves, que veuen amenaçat el futur del planeta i el de les seves pròpies vides.

La sensibilització cap a les noves generacions és essencial per tal de difondre la importància de l’emergència climàtica i aconseguir una consciència social i global sobre el canvi climàtic.

Metodologia emprada

S’ha utilitzat la metodologia Aprenentatge Basat en Jocs com a alternativa a les pedagogies clàssiques que poques vegades confien que l’alumnat tingui la capacitat de triar què volen aprendre i decidir com ha de ser la metodologia de l’ensenyament.

Deixar escollir quin tema en concret volen tractar i a través de quin tipus de joc els permet adquirir coneixements i un plus de motivació a través de l’autonomia és un incentiu que potencia les capacitats d’aprenentatge que no s’hauria de desaprofitar.

Accions realitzades

• Formació inicial a educadors/es per conèixer la metodologia de la gamificació i la seva adequació amb els grups de joves.
• Els grups protagonistes (grups makers), a partir de la metodologia d’Aprenentatge Basat en la Construcció de Jocs, han identificat els problemes estructurals relacionats amb l’emergència climàtica i han dissenyat diversos “jocs pel clima”, col·laborant amb la conscienciació col·lectiva.
• Per a ampliar l’impacte, els jocs creats pels Group Makers s’han posat a la disposició d’entitats educatives i de la ciutadania perquè siguin utilitzats per joves i persones adultes de diferents institucions (centres educatius, associacions, ajuntaments i centres de menors). Tots els jocs són accessibles per a la seva descàrrega des de la web de Bosco Global, en versió Print&Play https://boscoglobal.org/ca/educacio-per-al-desenvolupament/jocs-emergencia-climatica/

La importància de difondre i compartir

S’ha fet difusió dels jocs a la pàgina web i a les xarxes per millorar competències en matèria de valors ecosocials, criteris de sostenibilitat i per una ciutadania global. El Manual de Bones Pràctiques, és una eina disponible a la pàgina web per a tothom qui vulgui replicar el projecte amb el seu grup.