Unos 200 alumnos de Salesianos Horta, Instituto Príncep de Viana y de la escuela Dominicas de Barcelona han llevado a cabo acciones de Aprendizaje-Servicio (ApS) para mejorar su entorno en el marco de un proyecto impulsado por Bosco Global y Solidaridad , Educación y Desarrollo (ONG SED) y financiado por el Ayuntamiento de Barcelona.

«Después de haber acompañado al profesorado y al alumnado durante todo el curso en el proceso de creación y ejecución del proyecto #sompartdelcanvi (#somospartedelcambio), sólo tengo palabras de agradecimiento por el esfuerzo y la implicación de los centros. Han hecho una gran labor que se refleja con chicas y chicos mucho más sensibilizados con las problemáticas de su entorno que proponen estrategias y acciones para construir un mundo más justo», explica Maria Jorquera, técnica de Bosco Global, que junto a Víctor Escoda, también técnico de la ONGD han dinamizado los servicios de ApS en Salesianos Horta y el Instituto Príncipe de Viana. Desde SED lo han hecho en la escuela Dominicas.

«El lema #sompartdelcanvi refleja muy bien lo que han sido las sesiones de trabajo, reflexión, autocrítica y propuesta de los distintos grupos de jóvenes. Ellos y ellas se han sentido protagonistas, en el centro de la acción, y se han creído que pueden y deben ser motor de cambio y transformación social. Y esto es muy importante», añade Víctor.

Los proyectos de aprendizaje-servicio enfocados a la justicia global permiten a los y las estudiantes conectarse con las necesidades y problemas reales de su comunidad y a vincularlos con las problemáticas globales, animándoles a aplicar los conocimientos adquiridos en el aula para solucionarlos y ser más conscientes sobre las desigualdades globales y las acciones para reducirlas. Esta relación directa entre el aprendizaje y el servicio fomenta la empatía, la responsabilidad social y la conciencia cívica, valores fundamentales para una ciudadanía global activa y comprometida.

Además, el aprendizaje-servicio mejora el «engagement» de los y las estudiantes con la educación. Al participar en proyectos que tienen un impacto positivo en la comunidad, el alumnado percibe una mayor relevancia y aplicabilidad de los contenidos académicos, lo que aumenta su motivación e interés por el aprendizaje. Esto crea un entorno educativo más enriquecedor y estimulante, que favorece el desarrollo integral de los estudiantes.

PRESENTAMOS LAS INICIATIVAS DE CADA CENTRO

SALESIANOS HORTA

• Recogida y mercado de ropa de segunda mano en la escuela para concienciar sobre la fast-fashion. Después, contacto con “Formació i treball” para darles la ropa sobrante.
• Planificación de una zona de parking de bicicletas y patinetes eléctricos en la Escuela para el alumnado, para contribuir a mejorar el medio ambiente entre la comunidad educativa. La dirección se plantea aplicar el proyecto.
• Recogida de material escolar y libros para alumnado del plan de choque de la Plataforma de Educación Social de los Salesianos en Martí-Codolar (Barcelona). Además de sensibilizar al alumnado sobre la falta de acceso a material educativo de algunos colectivos de la ciudad.
• Apadrinamiento lector del catalán en primer y segundo ciclo de Primaria y en las aulas de acogida. Han generado nuevos recursos para enseñar el catalán y han tenido su primera experiencia como referentes de los más pequeños vinculada al derecho a la educación para todos.
• Charla sobre migraciones hecha por la entidad Nou Barris Acull y sesiones a jóvenes de primer ciclo de la ESO para sensibilizar sobre el estigma de las personas migrantes.

INSTITUTO PRÍNCEP DE VIANA

• Campaña de sensibilización sobre el abuso de pantallas, en concreto del móvil. Impacto: conocer y analizar el uso del móvil de los y las jóvenes del Instituto, realizar una campaña de sensibilización en el mismo instituto sobre las consecuencias negativas, y trasladar la problemática al claustro para tomar medidas.

• Campaña de sensibilización sobre el acoso escolar y la prevención del suicidio. Impacto: conocer el estado del acoso en el Instituto y trasladar la problemática al claustro para tomar medidas.

• Apadrinamiento lector del catalán a los niños del Aula de acogida en la Escuela Pegaso del barrio, y una mesa redonda de los jóvenes de 3º de ESO que estuvieron en el Aula de Acogida para explicar su experiencia y concienciar sobre la discriminación que sufren algunos colectivos.

ESCUELA DOMINICAS

• Sensibilización sobre algunas problemáticas sociales en la ciudad de Barcelona, principalmente de acceso a la vivienda y sinhogarismo, en menor medida racismo y hambre, y relación con los impactos a nivel global. Impacto: propuestas de campañas para cursos posteriores e incidencia en el Ayuntamiento de Barcelona.

Y PARA TERMINAR, ALGUNAS FRASES DE LAS PERSONAS PARTICIPANTES …

• He aprendido a ser más responsable conmigo mismo, puesto que hay muchas injusticias en el mundo.
• He aprendido que los problemas del mundo se solucionan yendo juntos.
• He aprendido la historia de mucha gente y cómo le afecta la sociedad en la que estamos, y que estos procesos son largos y complejos.
• Soy más consciente de lo que está pasando en el mundo y de lo que es necesario cambiar, para que no nos afecte más en un futuro.
• Es importante luchar por intentar solucionar los problemas del mundo, porque afectan a una gran parte de la población mundial.
• He aprendido que puedo ayudar de varias formas.